近日，北京宣布官方補課將推向全市，計劃2022年拓展至全市所有初中生。同時，鼓勵搭建中學(xué)教師在線輔導(dǎo)云平臺，教師可組合運用一對一在線輔導(dǎo)、一對多在線輔導(dǎo)、問答中心以及微課學(xué)習四種形式開展在線輔導(dǎo)，此計劃由市級資金保障。（12月8日《南方周末》）
自“雙減”政策實施以來，多家校外教育機構(gòu)關(guān)停，令許多家長難以適應(yīng)。一是由于部分孩子跟不上學(xué)校內(nèi)的進度，需要課下進行補課；另一方面是由于許多家長自己平時工作太過忙碌，沒有時間輔導(dǎo)、監(jiān)督孩子的學(xué)習情況。北京市“官方補課”的推出，顯然會招致許多家長“拍手叫好”。輔導(dǎo)經(jīng)費由財政負擔，減輕了許多家庭的經(jīng)濟壓力，同時也將“教育優(yōu)惠”普及至全市每一個家庭里，有利于教育公平。對于老師而言，一位老師一個學(xué)期最多可以獲得5萬塊錢獎勵，工作起來也會更有動力。
但仍有一些質(zhì)疑和反對的聲音。比如，有些人疑惑如果是全員補課，到時候大家考的是同一張卷子，是不是又增加了“內(nèi)卷”程度？如果是重點補課，怎么決定給哪些學(xué)生補，背后會不會有所偏私，其中的公平問題也需要進一步衡量。關(guān)于老師水平的優(yōu)劣和回答問題的認真態(tài)度有沒有有效的監(jiān)督？還有人提出，希望能在全國實行此計劃。許多老師也表示自己“瑟瑟發(fā)抖”，后續(xù)關(guān)于輔導(dǎo)時間、績效和評級的考核令人瞬間“壓力山大”。
總體來說，筆者認為北京市推行的官方補課有極大的可取之處。想補課的學(xué)生可以通過政府的官方網(wǎng)站與老師對接，這樣一來，既規(guī)范了教師、輔導(dǎo)時間和收費問題，也為師生交流、學(xué)生獲得輔導(dǎo)提供了良好的渠道。更重要的是，其費用由北京市政府承擔，推動了教育普惠發(fā)展。
無論是學(xué)生與學(xué)生之間，還是不同地區(qū)之間的教育公平問題，都值得重視。此政策的推行能否實現(xiàn)利大于弊，還有待觀察。因此，相關(guān)部門應(yīng)該積極跟進，參考各方疑慮和建議，對于可能存在的問題做出準備和預(yù)案，以便給民眾提交一份滿意的答卷。
作為老師，應(yīng)該提高職業(yè)素養(yǎng)，認真對待工作和學(xué)生提出的問題；作為家長，應(yīng)多付出時間關(guān)心孩子的身心健康；作為學(xué)生，應(yīng)勤學(xué)好思、不求甚解，并且提高學(xué)習效率，爭取不占用課下太多時間。官方補課的初衷是好的，但后續(xù)進一步將計劃落地實施，則需要各方付出更多努力。
（原題為《北京宣布官方補課，這只“螃蟹”吃得好！》 作者 黃小軒 來源 長江網(wǎng)）
編輯：左海濤
統(tǒng)籌：王攀
