知識點
一、我會寫
寇kòu（草寇、日寇、敵寇）
冀jì（希冀、冀求、冀北）
副fù（副手、副食、副班長）
榴liú（石榴、榴蓮、手榴彈）
彈dàn（炮彈、炸彈、原子彈）
掄lūn（掄選、掄拳、掄一圈）
貫guàn（貫徹、萬貫、全神貫注）
棋qí（象棋、棋子、下棋）
懸xuán（懸案、懸念、懸殊）
沸fèi（沸水、沸點、沸騰）
澗jiàn（深澗、山澗、溪澗）
雹báo（冰雹、雹子、雹災）
屹yì（屹立、屹然不動）
悅yuè（喜悅、愉悅、悅耳）
屈qū（委屈、屈服、冤屈）
二、多音字
繃bēng（繃著臉）běng（繃帶）
彈dàn（子彈）tán（彈琴）
著zhe（看著）zhuó（沉著）zháo（著涼）
三、近義詞
進犯──侵犯 崎嶇──蜿蜒 屹立──聳立
眺望──遙望 豪邁──豪放 沉著──冷靜
奉命──遵照 相繼──連續 依托──依靠
驚天動地──震天撼地
氣壯山河──氣吞山河
四、反義詞
集中──分散 沉著──慌張 崎嶇──平坦
英勇──懦弱 豪邁──狹隘
昂首挺胸──垂頭喪氣
驚天動地──風平浪靜
斬釘截鐵──猶豫不決
五、理解詞語
崎嶇：形容山路不平，也形容處境艱難。
屹立：像山峰一樣高聳而穩固地李喆，常用來形容堅定不可動搖。
眺望：從高處往遠處看。
豪邁：氣魄大；勇往直前。
居高臨下：處在高處，俯視下面。形容處于有利的地位。
昂首挺胸：仰著頭挺著胸無所畏懼的樣子。
粉身碎骨：身體被粉碎，形容死得很慘。
驚天動地：驚動了天地。形容聲音響亮或事業輝煌。
氣壯山河：形容氣勢十分雄壯，可以使山河壯麗多彩。
斬釘截鐵：形容說話辦事堅決果斷，毫不猶豫。
六、課文分段
第一部分（第1自然段）：講七連六班接受了掩護群眾和連隊轉移的任務。
第二部分（第2自然段）：講六班五個戰士誘敵上山，痛殲敵人。
第三部分（第3自然段）：講五個戰士決定把敵人引上絕路。
第四部分（第4-5自然段）：講五位壯士把敵人引上頂峰，英勇殲敵。
第五部分（第6-9自然段）：講五壯士英勇壯烈地跳下深谷。
七、句子解析
1.1941年秋,日寇集中兵力,向我晉察冀根據地大舉進犯。
從“集中兵力”“大舉進犯”可看出敵人兵力強大，敵眾我寡，五個戰士接受的任務十分艱巨。
2.為了不讓敵人發現群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲“走！”帶頭向棋盤陀走去。戰士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。
這兩句話表現了五壯士為保護群眾和連隊主力，堅定不移的決心和不畏犧牲的精神。一個“走”字，鏗鏘有力，擲地有聲，體現出班長態度之堅定、決定之果斷，飽含著五壯士高昂的斗志和對人民的深切的愛，表現出崇高的自我犧牲的精神。“斬釘截鐵”比喻處理事情或說話堅定果斷，毫不猶豫。這里，沒有寫其他戰士的語言，只寫他們的內心狀態（“熱血沸騰”）和動作（“緊跟”）。說明他們和班長的想法是一致的。
3.頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。
把石頭比作“雹子”說明石頭砸下非常迅猛，非常有力。這兩句話充分體現出五壯士英勇殺敵的決心和與敵人血戰到底的英雄氣概。
4.這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！這聲音驚天動地，氣壯山河！
“這聲音”指的是五壯士跳崖時呼喊的壯烈豪邁的口號：“打日本帝國主義！中國共產黨萬歲！”充分體現出五壯士對日本帝國主義的仇恨，對黨和人民的熱愛與忠誠。這種恨與愛，是五壯士英勇頑強、不怕犧牲的力量之源，是黨所領導下的八路軍、新四軍戰士們的力量之源，也是敵后抗日根據地英雄兒女們的力量之源。這句話充分贊揚了中國人民將抗戰進行到底的決心和不怕犧牲的英雄氣概。
八、問題歸納
1.這篇課文主要講了什么內容嗎？
這篇課文記敘了抗日戰爭時期，八路軍某部七連六班的五個戰士，為了掩護群眾和連隊轉移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事。
2.準備轉移時,擺在五壯士面前的是兩條什么樣的路?他們選擇了哪一條?為什么？
一條是通往主力轉移的方向，可以活下去，另一條是通向狼牙山的頂峰棋盤陀，那是死路一條。他們選擇了后面那一條。因為他們覺得群眾和連隊的安全更重要。
3.五壯士在任務勝利完成后選擇了跳崖，這表現出了他們怎樣的精神?
面對絕境，他們態度從容，腳步堅定，大義凜然。他們好像不是走向死亡，而是又投身于一場新的戰斗。“說” “砸” “走” “ 跳” “昂首挺胸”等詞準確生動地描摹了五壯士跳崖時的無畏與悲壯，表現出了他們英勇頑強、寧死不屈、視死如歸的英雄氣概。
九、課文主題
這篇課文記敘了抗日戰爭時期，八路軍某部七連六班的五個戰士，為了掩護群眾和連隊轉移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事。表現了五壯士熱愛祖國、熱愛人民、仇恨敵人、勇于犧牲的革命精神和英雄氣概。
十、教材課后習題
1.根據課文內容填一填。
接受任務→(痛擊敵人 ) →(引上絕路)→( 頂峰殲敵)→跳下懸崖
3.課文第2自然段既關注了人物群體，也寫了每一位戰士，結合相關內容說說這樣寫的好處。
課文中采用白描的手法，將五壯士殺敵的樣子逐一作了勾勒，使其形象鮮明。 課文中還對五壯士進行了群體描寫，如:“五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊主力遠去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅?！比后w塑像與個人形象相結合，文章的層次感就突出了。
圖文解讀
