9月15日，吉林省政府新聞辦召開吉林省高考綜合改革新聞發(fā)布會。會上，吉林省教育廳廳長王忠介紹，日前，經(jīng)教育部審核同意，吉林省政府印發(fā)了《吉林省深化普通高等學(xué)校考試招生綜合改革實施方案》(以下簡稱《實施方案》)。《方案》中明確，從2024年起，普通高等學(xué)校依據(jù)統(tǒng)一高考科目成績和普通高中學(xué)業(yè)水平考試選擇考科目成績，參考綜合素質(zhì)評價招生錄取。
王忠介紹，《方案》中明確了改革目標(biāo)，從2021年秋季入學(xué)的高一年級學(xué)生開始，實施普通高等學(xué)校考試招生綜合改革，到2024年，初步建立起分類考試、綜合評價、多元錄取的普通高等學(xué)校考試招生制度。
《方案》的具體內(nèi)容包括四個方面：
完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度;健全普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度;深化普通高等學(xué)校招生改革;完善高職分類考試招生錄取。
這次高考綜合改革的一項重要內(nèi)容是將高中學(xué)業(yè)水平考試納入普通高校招生選拔體系，分為合格性考試和選擇性考試。合格性考試成績是高中學(xué)生畢業(yè)、高中同等學(xué)力認(rèn)定的主要依據(jù);選擇性考試成績是普通高校招生錄取的重要依據(jù)。
合格性考試科目
包括國家普通高中課程方案設(shè)定的所有科目。
選擇性考試科目
包括思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)6門科目。學(xué)生根據(jù)高校相關(guān)專業(yè)對選考科目的要求和自身的興趣特長，從以上6門科目中選擇3門參加選擇性考試，成績計入考生總成績。其中，在歷史或物理中選擇1門，在思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)中選擇2門。合格性考試每年組織2次，分別安排在上下學(xué)期末。選擇性考試每年組織1次，與全國統(tǒng)一高考同期進行。
吉林省《實施方案》對進一步規(guī)范普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價也作出了詳細(xì)規(guī)定。綜合素質(zhì)評價反映學(xué)生全面發(fā)展情況和個性特長，注重考查學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，作為高校招生錄取的重要參考。評價內(nèi)容包括思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、勞動與社會實踐等5個方面。學(xué)校通過多種渠道對學(xué)生的活動記錄和事實材料進行公示，確保真實性。
普通高校統(tǒng)一考試招生是社會關(guān)注的焦點，也是這次高考綜合改革的重點和難點。《實施方案》保持統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語科目不變，分值不變，考試時間不變，不分文理。同時，依據(jù)學(xué)業(yè)水平考試3個選考科目成績，參考綜合素質(zhì)評價，執(zhí)行“兩依據(jù)、一參考”錄取模式。
一是明確“新高考”的啟動時間。
即從2021年秋季入學(xué)的高一年級學(xué)生開始進入高考綜合改革，2024年實行“新高考”。
二是明確了“新高考”的考試科目構(gòu)成。
“新高考”包括語文、數(shù)學(xué)、外語3門統(tǒng)一高考科目和學(xué)業(yè)水平考試的3門選考科目。其中，考生應(yīng)從物理、歷史中首選1門，從另外的思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)中再選2門，即“3 1 2”模式。
三是明確考生總成績的構(gòu)成。
考生總成績由統(tǒng)一高考科目成績和學(xué)業(yè)水平考試選考科目成績構(gòu)成，滿分750分。其中，統(tǒng)一高考科目語文、數(shù)學(xué)、外語使用原始成績計入考生總成績，每門滿分150分。選考科目中，首選科目物理或歷史使用原始成績計入考生總成績，每門滿分100分;考生在再選科目思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)中自主選擇的2門科目按等級賦分后計入考生總成績，每門滿分100分。關(guān)于等級賦分轉(zhuǎn)換辦法在教育廳網(wǎng)站上有詳細(xì)的圖表化說明，幫助大家理解核心內(nèi)容。
四是改革招生錄取方式。
自2024年起，統(tǒng)一高考招生錄取按照物理、歷史兩個類別，分列招生計劃、分開劃線、分開投檔錄取。考生在高考成績公布之后填報志愿，實行平行志愿投檔錄取。
高等職業(yè)教育實行分類考試招生，高職院校考試招生與普通高校本科考試招生相對分開，構(gòu)建符合高等職業(yè)教育培養(yǎng)規(guī)律和特點的高職分類考試招生制度。高職分類考試招生分為高職單獨考試招生和高職對口考試招生兩類。高職院校分類考試招生在每年春季進行，按照高職單獨考試招生和高職對口考試招生兩種不同類型，確定不同的考試內(nèi)容。普通高中畢業(yè)生只允許選報高職單獨考試招生;中職畢業(yè)生可以在高職對口考試招生和高職單獨考試招生中任選其中一項報考。高職單獨考試招生文化素質(zhì)測試全省統(tǒng)一組織，職業(yè)技能測試由招生院校自主實施。高職對口考試招生文化素質(zhì)測試和職業(yè)技能測試全省統(tǒng)一組織。
《方案》遵循頂層設(shè)計，注重整體協(xié)同，貫徹了黨中央、國務(wù)院的決策部署，結(jié)合本省實際，以高考為突破口，對普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度、普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度、普通高校考試招生制度和高等職業(yè)教育分類考試招生制度等進行整體設(shè)計，形成了貫通基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育和高等教育的全方位、多層次的綜合改革。著力為每位學(xué)生提供合適的升學(xué)通道，為不同學(xué)生提供多樣化的成長成才路徑。同時又體現(xiàn)育人為本，促進科學(xué)選才。本輪高考綜合改革，從高中教學(xué)、考試方式、招生錄取到高校人才培養(yǎng)均體現(xiàn)了育人為本的理念，按照學(xué)生興趣愛好和高校招生專業(yè)的科目要求，由學(xué)生自主選擇考試科目，將高校專業(yè)培養(yǎng)與高中教育教學(xué)有機銜接起來，增加人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)的多元化和考試方式的多樣性。同時，開展綜合素質(zhì)評價，把考試成績和綜合素質(zhì)評價結(jié)合起來選拔人才，逐步扭轉(zhuǎn)唯分?jǐn)?shù)論的評價導(dǎo)向。
《方案》把促進公平公正作為改革的基本價值取向，優(yōu)化選考科目賦分辦法，使不同選考科目之間的成績具有可比性，保持每門選考科目內(nèi)考生成績排名順序不變，確保公平公正。
來源： 吉林省人民政府新聞辦公室
