如何正確看待孩子玩手機（如何正確看待孩子玩手機感悟和做法）
孩子喜歡上網，在網絡上玩游戲、看短視頻、聊天……有些孩子沉迷于此，這種對網絡的迷戀困擾著很多家長，特別是中學家長。造成孩子迷戀網絡的原因有哪些？以下案例將幫助家長們找到孩子迷戀網絡背后的原因，并給予一些指導方法。
案例一找人代練游戲的孩子
有這樣一個孩子，家庭環境很好，父母受教育程度也比較高，但孩子從小就被診斷為多動癥。初中以后，孩子在學習上遇到了困難。爸爸長期不在家，媽媽脾氣也不好，加之青春期的親子沖突，孩子喜歡上了網絡游戲。一天，老師告訴這位媽媽，孩子在學校里欠了錢。原來孩子用借來的錢找人代練游戲。媽媽想不明白，自己不讓孩子玩游戲，為什么孩子還要找人代練？
案例分析：
孩子的父母受教育程度比較高，自身比較優秀，便對孩子產生了過高的期待。一旦孩子學習成績不理想，不能從父母那里得到肯定，便投入到虛擬世界。孩子為了超過其他玩家，既然不能自己升級，就只能選擇游戲代練，從游戲中獲得成功感。
要想解決這一問題，家長要做出調整，適當降低對孩子的期待，讓孩子感受到自己被肯定。對于媽媽和孩子之間爆發的親子沖突，可以設置一個“緩沖地帶”，比如接外婆來家里住一段時間，緩和母子兩人的矛盾。
案例二長大要專業打游戲的孩子
爸爸：你整天在玩手機，你以后能在上面掙錢嗎？
孩子：為什么不能掙錢？你看人家玩游戲就掙錢，做直播也掙錢，有的一年還掙幾千萬。網上賣東西也能掙錢。
案例分析：
這對父子的對話在很多家庭中都能聽到。如何對孩子解釋游戲與未來生活的關系對大多數家長來說都算得上是挑戰。游戲是一個產業，未來技術的進步也許能讓人在虛擬世界生活；游戲也是一個競爭激烈、優勝劣汰的行業，想靠打游戲為生，必定需要極強的能力。代練、直播、解說、游戲選手、教練，這些看似輕輕松松就能賺到錢的工作，實則對心理素質、身體素質、反應能力都有很高的要求。如果家里有一個想要專業打游戲的孩子，家長要讓孩子知道，任何一個職業都需要付出努力，都需要與其他人競爭，這不是想做就能做到的。
案例三父子沖突打110報警
有這樣一位急性子父親，因為孩子玩游戲，就罵了孩子幾句，結果孩子根本就不害怕，拿起手機對著爸爸，拍下了爸爸打人的視頻，還打110報了警。這位父親對孩子的評價有四點：一是孩子三觀不正，就想著自己快樂；二是學習能力不足；三是長期使用手機，不自律；四是沒有目標。
案例分析：
這位父親就是典型的高期待、低要求的代表。希望孩子變成自己期待的樣子，然而在具體行動上，卻完全沒有權威，嘴上說自律、時間管理，其實都是空話大話，沒有落在實處。
對青春期的孩子，家長要放低姿態，少說空話大話。對孩子的要求要具體，比如針對手機的使用制定具體規則。對于家長缺乏權威的問題，實則是孩子對家長沒有敬畏心。家長們要反思自己的行為，夫妻間不要互相詆毀對方，做事要堅持原則，這樣才能得到孩子的尊重。
案例四手機問題背后的焦慮媽媽
這是一個雙胞胎家庭，一個女孩一個男孩，都在北京上學。女孩的成績很好，而男孩則總是玩游戲，成績則差強人意。媽媽為男孩感到擔憂，這種焦慮情緒傳遞給孩子，現在男孩甚至不想再去上學了。男孩的媽媽說，孩子爸爸根本管不好孩子，都是自己在管，她對自己的丈夫非常失望。
案例分析：
現在雙胞胎家庭并不少見，一旦有兩個孩子，家長就容易比較哪個讀書好，哪個讀書差，差的那一個總是“壓力山大”。經過了解，這對夫妻關系并不和睦，丈夫在孩子教育的問題上也沒有給予足夠的支持。這位媽媽擔憂孩子一直玩手機，學習成績不好，考不上好學校，將來也找不到好工作。這其實是對教育的誤解，因為不清楚孩子未來的發展，導致過度擔憂，結果增加了孩子的壓力。現在國家在大力發展職業教育，除了本科，還有專科、職業學校可以選擇，并且就業形勢都很好。所以在這樣的家里中，家長要放松自己，對教育有所了解，對孩子有所規劃。消除了緊張情緒，孩子玩游戲的問題才容易解決。
案例五手機規則制定不合理的家庭
有這樣一個家庭，孩子初一的時候成績很好，后來成績開始下滑，于是爸爸和孩子約定，現在手機隨便玩，但條件是下學期必須前進50名，兩個人還簽了字。此后，孩子每天玩手機，爸爸著了急，要修改規則，而孩子振振有詞，約定好的不能改。
案例分析：
這個案例表明，不應該把使用手機與成績聯系起來。玩手機成績未必退步，不玩手機成績也不是必然提高。制定規則，要協商，簽字。可以規定晚上睡覺不能帶手機，使用手機時間以周為單位，一周有固定使用手機的時間，超時這周就不能繼續使用。
案例六孩子沒有朋友愛玩手機
有一個女孩，特別愛玩游戲，看短視頻聊天。家長說孩子沒什么朋友，在學校沒有能玩到一起的人，孩子是獨生子女，也不懂得如何關心別人。
案例分析：
有些家長認為孩子沒朋友是因為“內向”，其實內向的孩子只是不愿與人搶著說話而已，有時候這反而是一個受歡迎的特質。孩子愛玩游戲，看短視頻只是表象，表象之下才是孩子玩手機的真正原因，也就是不懂得關心別人。這樣的孩子很少會有朋友，如果再沒有什么愛好，就只能退到虛擬的網絡世界里打發時間。越是沉迷網絡，在現實中越難與人溝通。家長要引導孩子關心家人，逐漸培養孩子處理人際關系的能力，這樣才能獲得同伴的肯定和接納。
案例七曾經的“學霸”也沉迷手機
這位曾經的“學霸”，在高中之前都是頂尖的學生，從高中開始，由于家長過度關注成績，對生活上的事包辦替代，最終使孩子丟失了前進的目標，成績變成了倒數，進而一頭扎進游戲的世界里，不能自拔。
案例分析：
經過了解，孩子之所以從“學霸”到成績倒數，一方面是家長只關注成績，在生活上包辦替代，另一方面，是孩子自身沒有閱讀興趣。閱讀能夠提升孩子的社會認知能力，孩子通過看書可以了解社會和人際關系，知道社會的復雜性，更可以從中找到自己生活的目標。對于天資聰敏的孩子，家長要引起重視，引導孩子多閱讀，全面的發展，不要只看重學習成績，也要考慮到孩子人際關系、社會認知、生活目標等方面，這樣才會避免孩子沉迷手機。
案例八沉迷編程的孩子
有這樣一個家庭，家庭氛圍很好，孩子沒有玩游戲，但卻沉迷編程，而家長也很厲害，能與孩子一起學習。
案例分析：
優秀的家長對孩子來說既是榜樣也是壓力，如果孩子的天賦不及家長，就可能導致自我期待過高，也就是對自己的期待超出了自己的能力。這些孩子如何尋求自我價值呢？除了玩游戲，編程也是孩子獲得價值感的一種方式。家有這樣的孩子，就需要家長降低對孩子的要求，讓孩子調整自我期待，愉快地接受自己。
孩子的很多問題，看似都與手機有關，但背后其實是家庭關系的問題、家長要求過高的問題、學習困難的問題以及人際關系的問題等等。家長需要調整孩子的成長環境，這樣才能夠更好的去解決孩子的手機問題。
思考：如果孩子有手機管理的問題，您認為主要是什么原因？
