小寶放學回家的時候，說，媽媽，我明天可以不用上學嗎？
明天是周五，不是周六，怎么可以不用上學呢？
那個哥哥都可以不用上學。
哥哥是因為放假了，不用上學。
小寶明天還得上學，到學校畫畫，做科學實驗呢。
老師讓回家準備明天所用的材料，明早帶到學校去。
小寶說知道了。
晚上臨睡前，還在給我磨磨唧唧，不想去幼兒園。
小寶在學校一直是做表率的，老師總是表揚他。
上次幼兒園召開線上家長會的時候，說一些小朋友的受挫能力有些弱。
看來是說小寶的。
小寶一直站在隊伍的最前面，在放學的時候站隊，別的小朋友可能急著見到爸爸媽媽，插隊站在他的前面，他不高興。
老師經過調解，讓別的小朋友站在了前面。
小寶對這件事一直耿耿于懷，不能放下，每天不想去幼兒園。
最近，小寶的情緒不穩定，遇事容易急，做不好，還容易哭。
通過給他講故事，做游戲，緩解他的這種情況，可是故事剛講完。
他就說，這個故事的主人公，就是我。
然后就不再聽類似的故事。
給他講小朋友需要去學校，學習知識。比如小猴子上山摘桃子的時候，不知道什么樣的桃子是成熟的桃子，沒有人教給他。
小猴子摘得青青的桃子，咬了一口，又酸又苦。
他說，都是騙人的，桃子一點也不好吃。
可是上山回家的途中，他看到農夫們在吃的桃子，紅紅的，農夫們吃得津津有味，還不斷地說，這桃子真甜呀，又解渴又飽腹。
小猴子抓耳撓腮，我摘桃子不好吃，原來和農夫吃的桃子不一樣。
小猴子轉身，朝山下走去。
這一次，他摘得桃子紅紅的。
終于吃到了甜甜的桃子。
從此以后，小猴子做什么事情，都會先向別人學習。
小寶聽完故事后，說，媽媽你還有什么要講的嗎？
小朋友去學校能學到好多的知識。
現在他說不想去學校之類的話，你是想學小猴子嗎？什么也不會，小朋友可是要學會很多的技能的呀。
他連忙說，是的，我得去學校學好多多的知識，學畫畫，學剪紙，學做手工，還會算題。
這個問題，終于解決了。
這當媽媽的也真不容易，斗智斗勇的一天。
可這個問題解決了，下一個問題說不定已經在路上了。
